對(duì)于立志于爭取美國博士全獎(jiǎng)的申請(qǐng)人而言，至少從大二就要開始進(jìn)行規(guī)劃，從平均成績、研究背景甚至聯(lián)系推薦人等各個(gè)方面作相應(yīng)的準(zhǔn)備，最好在大三接觸過一些專業(yè)課后，能夠明確自己的一個(gè)研究方向，從這個(gè)方面來進(jìn)行有選擇的項(xiàng)目挑選，爭取有論文的發(fā)表。

　　在此，主要解讀希望獲得全額獎(jiǎng)學(xué)金的博士申請(qǐng)人如何智取獎(jiǎng)學(xué)金，尤其是那些通常不占優(yōu)勢的本科申請(qǐng)人。誠然，作為本科生，想要爭取到科研項(xiàng)目的研究機(jī)會(huì)，尤其是國家級(jí)的科研項(xiàng)目是非常困難的，但這樣的研究經(jīng)歷實(shí)際上對(duì)于申請(qǐng)博士全獎(jiǎng)又是至關(guān)重要的。

　　專家建議，美國博士全獎(jiǎng)申請(qǐng)人在接觸過一定專業(yè)課后，能夠明確自己的研究方向，嘗試進(jìn)入優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)室，尋找研究機(jī)會(huì)。研究背景和學(xué)術(shù)背景提升最明顯也最直觀的，就是論文的發(fā)表。本科生想要獨(dú)立發(fā)表有一定級(jí)別的論文并不容易，最保險(xiǎn)也是最便捷的方式是與(杰圣移民)自己的導(dǎo)師聯(lián)合發(fā)表論文，或者作為第二、第三作者發(fā)表論文，盡管這樣的論文不如獨(dú)立發(fā)表有分量，但是可行性較強(qiáng)，對(duì)于大多數(shù)申請(qǐng)人是最佳選擇。研究背景和學(xué)術(shù)背景還能通過學(xué)術(shù)類的國際交流，參加國際會(huì)議來加強(qiáng)。

　　很多學(xué)生在申請(qǐng)美國博士全獎(jiǎng)之前，包括在準(zhǔn)備出國考試的時(shí)候，都天真地以為，只要擁有一個(gè)出色的GPA，GRE/GMAT，TOEFL/IELTS就一定能夠申請(qǐng)到獎(jiǎng)學(xué)金，殊不知，除了這些硬件因素，以及上述的研究經(jīng)歷以外，獎(jiǎng)學(xué)金的成功獲得離不開“套磁”。

　　通常來說，使用“套磁”申請(qǐng)博士要比申請(qǐng)碩士有用，因?yàn)榇T士是沒有導(dǎo)師帶的;申請(qǐng)理工科比文科有用，因?yàn)閷?duì)于理工科的同學(xué)，所拿到的獎(jiǎng)學(xué)金其實(shí)就是教授的研究經(jīng)費(fèi)的一部分，因此，與其說是學(xué)校給你發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金不如說是教授給你發(fā)。而對(duì)于文科，情況完全不同，研究經(jīng)費(fèi)一般由院系決定，教授可以起到的作用很有限。

　　“套磁”通常分為“前期套磁”和“后期套磁”兩種。前者適用于申請(qǐng)材料遞交之前，作用在于確定自己的研究方向與教授現(xiàn)在的項(xiàng)目是否匹配，以及了解教授的招生情況;后者指的是在申請(qǐng)材料遞交之后，除了向錄取委員會(huì)和學(xué)院確定自己的材料是否齊全外，更為重要的是持續(xù)性地與教授保持溝通，增大自己的錄取成功率。

　　在獎(jiǎng)學(xué)金競爭越來越激烈的情況下，建議最好在申請(qǐng)工作正式開始前的6個(gè)月(即大三下學(xué)期開學(xué)時(shí))就開始“前期套磁”的工作，不僅能夠?qū)π膬x導(dǎo)師的研究方向有一個(gè)初步的了解，也能在眾多申請(qǐng)人中先行一步。

　　此外，還需特別強(qiáng)調(diào)的是，美國是所有國家中最重視學(xué)生綜合素質(zhì)的，對(duì)于全獎(jiǎng)申請(qǐng)者，分?jǐn)?shù)僅僅只是用于衡量學(xué)生學(xué)習(xí)能力的一個(gè)因素。也就是說，美國的大學(xué)在看重分?jǐn)?shù)之外，更強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性、主動(dòng)性、實(shí)際動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感以及個(gè)性發(fā)展的綜合全面發(fā)展。而這些學(xué)校除了會(huì)嚴(yán)格審核美國博士全獎(jiǎng)申請(qǐng)人的個(gè)人自述、推薦信以及簡歷以外，還會(huì)通過面試來考核。這就是為什么有部分申請(qǐng)人盡管成績不是很突出，但是還是拿到了“牛”校獎(jiǎng)學(xué)金。