赴北美留學難是今年留學的一大熱點話題。而如何成功地申請到獎學金則更是人人關心的問題。以下是申請過程中所應注意的關鍵環(huán)節(jié)：

（一）．合理的定位和選擇學校。
合理定位之前申請者所應考慮的主要問題：
你現(xiàn)在的職業(yè)背景是什么？為什么現(xiàn)在選擇留學深造？
你的留學近期目標、遠期目標是什么？
你希望攻讀什么樣的學位？ MBA、M.S. or Ph.D.?
你準備選擇什么專業(yè)？原專業(yè)、相關專業(yè)還是轉專業(yè)？
你的專業(yè)基礎如何？學術能力和實踐能力如何？
你的TOEFL、GRE、GMAT、GPA等成績如何？
你的目標學校是什么？你對如何選擇學校有什么想法？為什么？
你是否有足夠的時間、精力和經濟能力用于申請？
你的英語口語能否讓你通過電話面試和簽證面試？

選擇學校
在選擇學校的時候，由于中國學生對美國學校不太了解，借助排名選校不失為一種捷徑，一份專業(yè)排名和一份綜合排名是必不可少的；同時申請人給自己定的目標一定要切合實際，選校應拉開檔次。美國大學是隨便申請的，有的學生廣泛“撒網”，這樣相對來說成功率能大一些，但花費多(美國學校需要申請費)、工作量大，針對性也會有所下降。所以，最好還是相對集中，比如競爭最激烈的排名前20位以前的學校選兩所，排名20至50位的選四、五所，排名50至100位的選四、五所，排名100至200位的選二、三所總共在10至15所之間就可以了。如果申請讀MBA，可少于10所；而讀MBA、法律、大眾傳媒等熱門專業(yè)，拿到獎學金是極其困難的，學生有望申請到的是減免學費。衡量專業(yè)排名和綜合排名時，在條件允許的情況下，學生最好二者結合，或更傾向于綜合排名，因為好的學校學生的層次相對也會高一些，在實力上與普通大學有區(qū)別，其“環(huán)境”的影響對學生也是不可忽視的。另外，轉專業(yè)也要有理有據(jù)，專業(yè)與專業(yè)之間相對接近、其科研相關，比如從心理學轉向教育學；相反，假如原來是學語言或教育的，申請國外大學獎學金時改學管理或計算機；或為了選冷門，由數(shù)學轉向農業(yè)方面的專業(yè)，都會增加申請的難度、成功率低。

（二）．制作最具說服力和感染力的申請材料
美國大學的獎學金設置，有一大部分都是分派給本國學生，只有一少部分給國際學生，所以競爭十分激烈，但仍會有相當一大批中國留學生能夠拿到全獎。這主要是因為在國際學生中，中國留學生的競爭力要比其他國家留學生大得多，中國學生的實力，已經給美國大學留下了良好印象。對于中國留學生來說，申請全額獎學金最重要的是要懂得申請的技巧：具有優(yōu)異的TOEFL、GRE或GMAT成績的申請者如何使自己的成績更具有說服力；如何使美國學校欣賞申請人的整體素質而不是單一的考試成績；TOEFL與GRE（GMAT）成績并非十分優(yōu)異的申請人，如何在推薦信與個人簡歷以及讀書計劃中彌補這一不足；如何在成績并不出類拔萃的情況下使申請學校深知申請人的高素質與實力等等。

但是在申請過程中，許多中國學生都有一個誤區(qū)，即認為只要各項分數(shù)優(yōu)秀，拿獎學金的可能性就高。實際上，在申請過程中，除了這些硬件因素外，許多軟件材料和申請者的綜合素質對于申請獎學金的成敗起決定性作用。因為，國外教授看到的申請人的硬件材料(TOEFL、GRE、GMAT成績和大學期間的平均分)是差不多的；這時申請人的個性特色，即軟性材料如推薦信、個人簡歷、讀書計劃和研究取向就占了很大的分量，也就是說，除了必要的考試分數(shù)必須“達標”甚至較高以外，校方更看重你的實踐能力和科研背景，重點是強調自己的學術活動，科研能力、協(xié)作素質等方面的優(yōu)勢；并與導師建立經常的溝通關系。

申請人所做的材料，首先要解釋清楚自己的學術能力、工作能力、目前成就，體現(xiàn)出嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，并能讓對方教授看出你對自己研究方向的熱愛，滲透人性化的內容，使對方教授能與你在對以后的研究上產生共鳴；其次要掌握國外論文的寫作方式和風格，符合論文寫作的規(guī)范并很到位，這是基本的科研素質；再次是行文沒有語言問題，邏輯性強，層次分明，能充分顯示申請人的才華并抓住對方的注意力，使其在你做科研的成熟性上不產生懷疑；還有一點是表明未來的職業(yè)目標。另外，申請不同的專業(yè)有不同的側重，像工科，側重于實用；商科，則側重于語言和社交能力。 在個人材料中，推薦信的份量直接關系到能否出國留學，能否獲得獎學金等。申請人可選擇現(xiàn)在或以前的老師、教授或雇主，比較理想的人選是系主任、專業(yè)課教授和自己的導師。通常，其名氣與信的含金量相當。如果推薦人在國內外學術界享有聲譽，或者直接由國外知名教授舉薦，他的推薦信會有很強的效力。在申請過程中，導師的推薦信客觀、實在，優(yōu)點和不足兼顧，往往比對學生一味說好更能讓校方信服，具有更實際的意義。