創(chuàng)建于1900年的塔克商學院雖是世界上第一所商學院和美國排名前十位的商學院之一，但卻也是世界上規(guī)模最小的商學院之一。用“小而?！眮硇稳菟薓BA教育的特點是再恰當不過了。

在美國就業(yè)市場未能隨著經濟復蘇而轉晴的情況下，塔克商學院的MBA畢業(yè)生卻成了就業(yè)市場上的搶手貨。

最近到位于美國東北部新罕布什爾州達特茅斯市的采訪時，聽說該校今年的MBA畢業(yè)生早在畢業(yè)之前就已基本上被世界知名大企業(yè)預聘一空。這是一個很不俗的業(yè)績。塔克商學院究竟有何辦學秘訣？翻一翻資料記者大吃一驚：在2003年《華爾街日報》和《經濟學家》商學院排名中，塔克商學院均名列第二。

小而專的優(yōu)勢塔克商學院負責戰(zhàn)略與運營的副院長登科告訴記者，創(chuàng)建于1900年的塔克商學院雖是世界上第一所商學院和美國排名前十位的商學院之一，但卻也是世界上規(guī)模最小的商學院之一。用“小而?！眮硇稳菟薓BA教育的特點是再恰當不過了。

同學生人數成千上萬的美國其他商學院相比，塔克的規(guī)模的確是小了點兒，1900年創(chuàng)辦時總共只有4名學生！自1962年正式改名為商學院以來，塔克的規(guī)模一直不大，到1995年每年的招生人數只有180人。目前，塔克商學院兩個年級總共才有480名學生，學生數量只是哈佛商學院的1/5，沃頓商學院的1/10。塔克商學院院長丹諾斯在接受記者采訪時說，在他1995年出任院長之前， 塔克的規(guī)模更小。在實施擴展計劃的過程中，丹諾斯還努力促使學生結構更加多元化，現(xiàn)在女性學員占25%，少數族裔占16%，國際學生占30%，分別來自30個國家或地區(qū)。丹諾斯院長在談到自己的辦學戰(zhàn)略時說：塔克的競爭優(yōu)勢就在于小而專，讓自己的重點更加集中。塔克的特色之一就在于為規(guī)模較小的學生群提供優(yōu)質的全職教育。記者采訪時發(fā)現(xiàn)，塔克提供通用管理教育課程，是最單純的商學院之一，只有一個經典的全日制MBA項目，只授予MBA學位，不開設博士課程，沒有本科學位或EMBA學位，也沒有遠程教育學位，學院的教授都是專職從事教學或與教學有關的研究工作，不到其他大學兼課；學院的師生比例約為一比九，教授能跟學生充分接觸，采用個性化教學模式，能夠做到因人施教，以達到最佳效果。

塔克的學生都相對集中住在學院提供的校內宿舍，就像一個大家庭一樣，學生之間能夠充分交流，從而結成對未來極為有益的人際關系網絡。許多企業(yè)的招聘主管都認為，塔克是所有商學院中最有團隊精神的一家，塔克畢業(yè)生有一種內在的謙虛和團隊合作精神。到塔克招聘的企業(yè)主管曾有過這樣一個笑話，說的是塔克的惟一問題是招聘者必須為學生面試準備幾個案例分析題目。因為如果一個塔克學生在面試中做得不夠好，很可能他就會把這個題目透露給其他同學，想辦法幫別人獲得工作。

塔克的學生也向記者反映，塔克規(guī)模小使他們每個人都能得到專門的關照。在被問及今后是否有再進一步擴大規(guī)模計劃時，丹諾斯連連搖頭說會就此打住。丹諾斯認為塔克是一個優(yōu)秀商學院的理想規(guī)模。他說，其實，規(guī)模的大小并不是學校成功的標準。有時規(guī)模太大了未必是一件好事，因為學院沒辦法把每一個學生當作獨立的個體來培養(yǎng)，給他們最好的商業(yè)基礎教育，培養(yǎng)他們全面的能力。同樣，學生并不在乎學校規(guī)模的大小，而是更關注自己能否受到高質量的教育。塔克必須保證自己的名牌，讓自己的重點更集中。同樣，塔克保持這樣小的規(guī)模，也是為了招到那些真正具有領導者潛能的學生。毫無疑問，領導者永遠是人群中的極少數。

重在實用讓學生畢業(yè)一出校門就能成為商業(yè)領導人才，而不是只會坐在辦公室里紙上談兵，是塔克提出的口號。為此，塔克在教學方面非常注重實際，著重培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

美國優(yōu)秀商學院的一個共同點是重視理論與實踐的結合，教授水平越高，就越能將抽象的學術理論與現(xiàn)實的商業(yè)問題密切聯(lián)系起來。這就是說，最優(yōu)秀的商學院在教學方面是最接近實際的，著重培養(yǎng)學生緊密聯(lián)系實際解決問題的能力。塔克在師資選聘過程中既注重學術水平，更強調管理經驗。

記者在采訪過程中曾同塔克幾位教授聊天，發(fā)現(xiàn)他們幾乎都有在企業(yè)工作的實際經歷，并在授課的同時也從事與教學密切相聯(lián)的研究工作。塔克下設有全球領導戰(zhàn)略、國際商務（原為亞洲和新興經濟體）、公司治理、數碼戰(zhàn)略、私人股本等五大研究中心。這五大研究中心的主要任務就是為MBA教學服務，這些中心的研究非常接近實際的商業(yè)運作，實用性很強。參加研究的教授密切跟蹤當今商務的最新發(fā)展，發(fā)現(xiàn)世界經濟發(fā)展及商業(yè)管理中出現(xiàn)的最新趨勢和問題，并以此為基礎來制訂教學方案，培養(yǎng)學生自己動手解決新問題的能力。據了解，塔克所有教授與學院簽的都是長期合同，年薪一般在12.5萬至25萬美元之間。塔克只有4位純粹的經濟學家，即便是他們也要花很多時間做實際研究，和真實的商業(yè)世界打交道，如塔克在國際貿易方面的經濟學家梅西就是中美貿易談判時的談判代表。

為使教學研究更接近實際，塔克非常注重利用校友這個豐富的資源，通過校友在美國及世界建立一個非常龐大有效的社會聯(lián)系網絡，學生通過這個網絡可以與當今企業(yè)管理層的高級人士進行接觸交流，還經常請一些獲得成功的塔克畢業(yè)生回母校舉辦專題講座或報告會。如，有一位塔克MBA畢業(yè)生在印度進行了大量的外包業(yè)務(OUTSOURCING)，塔克最近就請他到學院介紹這方面的具體情況，進而進行研究并制訂教學方案。正在這里學習的中國籍學生宮萬迅先生對塔克的教學方式贊賞不已。他說，塔克的MBA教育就是為了培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的企業(yè)實干家，縮短MBA教育和實際工作之間的差距。

“活教學”

近些年來，隨著經濟全球化程度不斷深化，塔克在教學、研究、招生等方面都進行了相應的重大調整。塔克在MBA教學內容及研究方向上更注意經濟全球化問題，提出教授從事研究的范圍不再局限于美國，而是更多地關注其他國家和地區(qū)。如在20世紀80年代就曾經重點研究過日本的企業(yè)管理方式，如今中國正在成為世界制造中心，塔克又開始關注對中國制造企業(yè)經營管理的研究。塔克非常強調師生來源的國際化，并擴大招收有國際工作經歷的國際學生。

目前，外國教授和學生在塔克師生人數中所中的比例分別都占到30%，塔克學生來自世界30多個國家，來自中國的學生也在逐年增加，到2004年已經增加到6名。更多的外國教授和學生進入學院，使師生結構多元化，帶來不同國家的商業(yè)管理經驗，就可以相互交流借鑒。隨著跨國公司的作用不斷增加，塔克也非常注意培養(yǎng)出更多的跨國公司管理人才。

塔克私人股本與創(chuàng)業(yè)中心執(zhí)行主任溫萊特告訴記者，為使教學更接近實際，私人股本與創(chuàng)業(yè)中心讓學習私人股本課程的學生自己根據一些現(xiàn)有的科研成果建立相關的商業(yè)模型或創(chuàng)建企業(yè)計劃，并且請外部的風險資本企業(yè)來進行評估。有的風險資本企業(yè)最終還真的為學生提出的創(chuàng)建企業(yè)計劃出資，并促使新建企業(yè)獲得成功。如有一位學生在校期間設計了一個與能源有關的企業(yè)計劃并受到了風險投資者的肯定，兩年前從塔克畢業(yè)時就沒有再去找工作，而是實施自己的商業(yè)計劃。結果兩年后，一家較為有名的風險資本企業(yè)決定向這位畢業(yè)生的新創(chuàng)企業(yè)投資200萬美元。風險資本企業(yè)愿意投資如此巨款，足以說明這位塔克畢業(yè)生所創(chuàng)建的新企業(yè)是比較成功的。除讓學生自己制定商業(yè)計劃外，塔克還定期請一些新創(chuàng)企業(yè)到學院來介紹情況，并讓學生作為風險資本投資方對有關項目進行評估和做出是否進行投資的決定。事實上，有些學生做出的決定曾被一些風險資本投資機構所采納。為讓學生在學習期間就能直接接觸具體咨詢項目，商學院下屬的國際商務中心每年都為一些大型企業(yè)或非盈利機構進行一些商業(yè)調查項目，以讓學生在實際工作中得到實習的機會。目前，國際商務中心每年進行的這種商業(yè)調研項目大約有幾十個，委托調研的公司或機構只需要支付一萬多美元費用以及承擔教授和學生進行調研工作的出差費用。

前不久，美國知名服裝品牌企業(yè)TIMBERLAND公司就委托塔克對中國的鞋類市場進行調查。幾名學生在一位教授的帶領下到中國進行實地考察調研，最后提出了調研報告，并就該公司產品進入中國市場提出相關建議，深受企業(yè)的歡迎。

主要財源

塔克雖是全美學費最高的商學院之一，但如僅靠學生交納的學費來運營，恐怕是養(yǎng)活不了自己的，也是絕對要虧損的。在美國，像塔克商學院這樣比較知名的私立學校主要是靠從私人或私人機構那里獲得捐款，而一些公立的高等院校則更多的是靠政府撥款。如果沒有私人捐贈和政府撥款，沒有一所商學院能靠自身盈利支持下去。據介紹，校友捐款如今已經成為塔克的主要收入來源。丹諾斯說，美國的商學院教育是非盈利的，商學院和MBA項目都是獨立運營的，如果將它視為產業(yè)，那么沒有誰會愿意經營它，因為它是注定賠錢的。如塔克每年為每位學生的實際成本投入約為10萬美元，而學生支付的學費為每年3.5萬美元，這就意味著學院日常收支中存在著2/3的資金缺口。這個缺口就得靠外部籌款來彌補。以塔克來說，校友捐款占整個學院日常開支的一半以上，其他則來自MBA學生所交學費以及非學位培訓收費，這后一部分約占10%。目前，政府支持塔克的手段之一就是為學生提供低息貸款，塔克已在為國際學生提供這種低息貸款服務。

畢業(yè)生向母校捐款是比較典型的美國現(xiàn)象，全美前5名商學院靠強大的校友基金會支撐。塔克是全美商學院中校友捐贈比例最高的。有關統(tǒng)計數字顯示，2003年，62%的塔克校友向母校捐款，而美國商學院校友捐款的平均比例只有20%左右。塔克的校友樂于在經濟上慷慨回報母校，這在美國的確是很少見的。塔克的8000名畢業(yè)生如今大多已成為工商業(yè)中堅，他們成立了許多聯(lián)誼會，以聯(lián)誼會名義向學校捐款。當然，塔克校友網絡的優(yōu)勢不僅僅體現(xiàn)在捐款上，他們還非常樂意為母校畢業(yè)生提供實習和就業(yè)機會。分管職業(yè)服務的副院長魯布拉諾說：“一朝是家庭成員，就永遠是家庭成員。我們會向校友提供終身的職業(yè)服務。如果我們幫助他們換了工作，他們會記住我們的好處，以后會回來聘其他學生?！彼艘荒甑膶W費高達3.5萬美元，學生付這么高的學費值得嗎？丹諾斯的回答直截了當：當然值得。塔克的一大特點就是能夠幫助學生通過MBA學習重新選擇更高尚的職業(yè)。

經過兩年的MBA學習，學生的身價也成倍地提高。在正常情況下，塔克畢業(yè)生參加工作后的平均年薪收入為13萬美元，比普通大學研究生畢業(yè)后工作的收入至少高出一倍?？梢哉f，塔克學生所交的學費能使他們收益終身，是一筆值得進行的投資。今年畢業(yè)的來自中國的學生宮力迅告訴記者，他是在連續(xù)兩次申請后才被塔克錄取的。他覺得他上學申請學生貸款兩年為7萬美元，投資成本雖比較高，但仍是值得的。他說已經找到了在花旗集團金融服務公司的一份差事，今年夏天畢業(yè)就到香港去工作，主要是從事與中國銀行不良資產有關的業(yè)務。