基本背景及錄取結(jié)果

XXX，北京第二外國語學院的成人教育學院的自考英語大專，之后工作之一年，又考取了該校成教學院的本科，他的大學平均成績：GPA 3.0；TOEFL 600，TWE 4.0。GRE成績是2090：V/610，Q/760，A/720；TSE為45。他申請的是美國英語教育學碩士,最后拿到University of Georgia全獎。

申請分析

僅僅憑借這么差的背景申請成功，首先，我認為最主要的一個原因就是文書構(gòu)思的規(guī)劃，真正能根據(jù)自己的真實經(jīng)歷準確定位，把自己的真實的艱苦奮斗的歷程展現(xiàn)的淋漓盡致，在比別人更艱苦的情況下取得了同樣的成績，這就是潛力。雖然他僅是一個自考生，成績也一般，僅有 一年的相關(guān)工作經(jīng)歷，但是他的復(fù)雜的，艱辛的成長歷程使他得到了更多的鍛煉機會，他真正認識到了自己的不同之處，充分利用了這個優(yōu)勢而不是回避這些弱點。其次，在學校的選擇上也非常精細，有針對性。

下面是他的文書構(gòu)思

從自己年少時組織樂隊灌唱片的計劃失敗，談到?jīng)Q定報考中專早點工作的“youthful impatience”.然后在職業(yè)中專意識到自己的錯誤，這時，一位老師及時幫助了他，于是自己決心通過加倍的努力改變自己的命運，同時也有了將來做老師的最初動機。他自學了普通高中的課程，并且提前兩年完成了自己職業(yè)中專的課程，雖然如此，中國的現(xiàn)行教育體制，以及資源稀缺的現(xiàn)狀卻并不能給與他公平的機會。所以，就到外國語學院先讀了一個“成人”大專，同時兼職做國際導(dǎo)游掙學費，之后重點闡述自己大專畢業(yè)后沒有直接讀本科，而是先去原先的中學任教一年的經(jīng)歷及自己在教學中的發(fā)現(xiàn)。于是想繼續(xù)深造，去國外學習英語教育學是自己本科教育的延續(xù)，到此文章圓滿收尾。

點評

通過這個案例，我們可以清楚的認識到，美國教育學院的教授們并不僅僅是用成績來評價學生的，誠實，耐性，毅力也同樣是對方所看重的。請不要因為自己背景差就盲目的規(guī)劃自己的文書，以至于抓不住重點，寫不出真實的感受與經(jīng)歷。而這個文書更沒有象傳統(tǒng)的一樣，開篇對自己進行狂吹，只是說到自己的失敗，出發(fā)點更能抓住讀者的心。我們建議大家精心的準備自己的文書，要真正有針對性的展現(xiàn)自己的優(yōu)勢與不同之處，那么同樣可以申請成功。