俗話說：得聽力者得托福。固守在三科考試中的聽力篇章讓托福筑起了一堵城墻，堅(jiān)實(shí)的防護(hù)給無數(shù)想要進(jìn)擊的學(xué)子帶來了真實(shí)的精神傷害。

在這種背景下，有些人另辟蹊徑：硬拼不過，那么就來加成點(diǎn)技巧吧。為滿足需求，市面上隨處可得各種文章，它們都有著炫目fancy的標(biāo)題“21天突破托福聽力”，“托福聽力你不可不知的三大技巧”等等。

這些文章給想要自學(xué)托福http://www.qualitywalagyan.com/newslist/newslist38_1.shtml的同學(xué)帶來了一絲希望，但同樣也讓大家充滿困惑：我現(xiàn)在機(jī)械的練習(xí)到底有沒有用？想要獲得托福聽力高分，是不是該多花時(shí)間在技巧上？

首先，我們澄清：這個(gè)想法一定是錯(cuò)的！來看看為什么。

英語(yǔ)好，托福高

不同于某些考試，只要你秉持著“三短一長(zhǎng)選最長(zhǎng)”等出題規(guī)律的信仰，做幾套題便可以輕松通過。以ETS為首的國(guó)外考試機(jī)構(gòu)有著不一樣的腦回路。托福官方指南中明確地寫著：

The TOEFL test measures how well students use English, not just their knowledge of the language.   托福測(cè)試學(xué)生是否會(huì)使用英語(yǔ)，而不僅僅是對(duì)相關(guān)知識(shí)（如單詞、語(yǔ)法）了解多少！

這意味著你要真的能讀明白、聽清楚、說到點(diǎn)、寫到位，才能拿到高分。

沒貓膩，輕技巧

亦如官方指南所講：

Because it is a valid and reliable test with unbiased, objective scoring, the TOEFL test confirms that a student has the English language skills necessary to succeed in an academic setting.

你的試卷會(huì)匯總并交由ETS統(tǒng)一批改，除了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)需要，在批改時(shí)rater并不知道你是誰(shuí)或你來自哪個(gè)國(guó)家。雖然具體的評(píng)分過程ETS選擇保密，但最終分?jǐn)?shù)確實(shí)能夠客觀真實(shí)地反應(yīng)出你的英語(yǔ)水平。

也就是說，英語(yǔ)提不上去，光刷技巧，你的分?jǐn)?shù)依然會(huì)原地踏步。事實(shí)上，官方指南里的備考技巧篇章，也只有寥寥幾筆，無非是要提醒考生們記筆記，點(diǎn)擊OK + next才能進(jìn)入下一題云云。

除此之外，據(jù)統(tǒng)計(jì)，正確答案在ABCD四個(gè)選項(xiàng)中的分布非常平均，所以，你懂得。

聽得懂，是王道

聽力與閱讀相似的地方在于：兩者都是考察對(duì)細(xì)節(jié)信息和篇章段落的理解。而聽力中的八大題型也說明，要從基本信息、語(yǔ)用功能和結(jié)構(gòu)段落三大維度綜合理解文章：主旨題、目的題、細(xì)節(jié)題、功能題、態(tài)度題、組織結(jié)構(gòu)題、信息聯(lián)結(jié)題和推斷題。

當(dāng)然一些文章中有非常明顯的出題信號(hào)，比如 “Today we’ll focus on …”便暗示著主旨的出現(xiàn)；例子的存在都是為了證明一個(gè)觀點(diǎn)，而很有可能會(huì)考“Why does the professor mention XXX?”的功能態(tài)度題；又或是在小段落中聽到 “Also” “The other …” 意味著可能會(huì)出現(xiàn)多選題等等。

然而，抓住了這些信號(hào)詞并不意味著你能夠聽懂信息并做對(duì)題目。

托福聽力中的連讀、吞音、語(yǔ)速，學(xué)科單詞，長(zhǎng)難句，復(fù)雜邏輯等是一個(gè)接一個(gè)的大坑??！

技巧練習(xí)不能少

在多年授課和講座經(jīng)驗(yàn)里，遇到過不少同學(xué)聽我講完托福介紹和學(xué)習(xí)方法后依然窮追不舍“老師，托福XX(單科)到底怎么提分？”

剛開始時(shí)我一臉困惑“我不是才講了那么多方法么？”后來，漸漸明白，很多同學(xué)問的是“快速提分的捷徑”。想必是在這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)，大家都很急功近利地想要取得成果，早日和托福分手吧。

但是，不管是老師的苦口婆心還是網(wǎng)絡(luò)文章的絢爛奪目，剖開所謂技巧的外衣，你都能看到重復(fù)練習(xí)的必要性。只有持之以恒地實(shí)踐打磨，才能爐火純青。

說了這么多，想必一定加深了大家的疑惑和焦慮，難道把自己埋進(jìn)TPO的海洋里，就能讓聽力提升嗎？當(dāng)然也不用這么消極，練習(xí)還是需要遵循方法的。

“一天一段落，低分遠(yuǎn)離我”

學(xué)習(xí)更多時(shí)候是在潛移默化中進(jìn)行的，不管你聽什么，只要每天保持聽英語(yǔ)的習(xí)慣，就一定能帶來收獲。很多人誤認(rèn)為只有TPO材料才能提高托福聽力，但殊不知“科學(xué)美國(guó)人”、TED、蘋果手機(jī)Podcasts的廣播劇、名人專訪等都是很好的材料。

在聽的時(shí)候給自己一個(gè)小任務(wù)：識(shí)別說話人討論的主題、段落和重要信息，條件允許的話可以準(zhǔn)備個(gè)小本子梳理下提綱，都會(huì)讓你更有目的性。

“不要你覺得，我要我覺得”

我們大部分時(shí)間都是以信息接收者的角色聽文章的，而根據(jù)文意表達(dá)自己的觀點(diǎn)也很重要。在聽完一篇文章后，嘗試總結(jié)文中的關(guān)鍵信息或講講自己的看法并提出依據(jù)，可以錄在手機(jī)上回聽調(diào)整，也可以與學(xué)習(xí)伙伴進(jìn)一步探討。

這樣的練習(xí)會(huì)促使你去思考并聯(lián)系自己的知識(shí)儲(chǔ)備對(duì)信息加工處理，不僅能鍛煉自己的專注度和信息整理能力，當(dāng)然可以鍛煉口語(yǔ)。

如果實(shí)在對(duì)自己的口語(yǔ)不自信，也可以嘗試逐句暫停并做跟讀訓(xùn)練，等你能跟上大部分內(nèi)容時(shí)，你的聽力也不差了。

“你主動(dòng)我們才有未來”

接著上面的方法，我們除了要主動(dòng)輸出，還要主動(dòng)“操控”。在聽到某些文段的時(shí)候，可以嘗試暫停文章，談?wù)勀阌X得說話人接下來會(huì)講什么，然后繼續(xù)播放，根據(jù)實(shí)際出現(xiàn)的內(nèi)容調(diào)整自己下一段的預(yù)測(cè)。

預(yù)測(cè)文章內(nèi)容可以讓你站在說話者的角度看問題，同時(shí)也能了解英文說話人的思維模式。

提出以上三點(diǎn)是希望大家可以采取一些平時(shí)不會(huì)用到的方法讓自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃換新，走出舒適區(qū)同樣也給自己帶來新的刺激。

學(xué)習(xí)托福的過程無論如何都是重復(fù)、艱難且無聊的，但披荊斬棘也要苦中作樂。在反復(fù)練習(xí)中開竅，提升自己的反省意識(shí)，才能讓學(xué)習(xí)更有效率，提分也更容易。