眾所周知，加拿大的教學質量居于世界前列，每年吸引了數以萬計的留學生遠赴加拿大求學。加拿大除了自身特色的教學體系以外，部分學校也開設了與國際接軌的IB課程。

IB課程

IB課程即國際文憑組織IBO（International Baccalaureate Organization），是為全球學生開設從幼兒園到大學預科的課程，為3-19歲的學生提供智力，情感，個人發(fā)展，社會技能等方面的教育，使其獲得學習，工作以及生存于世的各項能力。
IBO成立于1968年，迄今為止遍布138個國家與2815個學校合作，學生數量超過77萬。與A-level、VCE等課程并稱全球四大高中課程體系。

課程范圍
IB課程分為標準難度課程（SL / Standard Level）和更具挑戰(zhàn)性的高難度課程（HL / Higher Level）。IB要求學生至少選六門課+Theory of Knowledge，這六門課中至少有三門是HL。除了對學生的課業(yè)要求外，選擇IB Diploma的學生還要在兩年內完成150個小時的社會實踐活動（CAS Hours）。A Level階段一般要求每個學生選三門課，優(yōu)秀的學生可以選四門課或更多，最少的也可以只選兩門課。

評分標準
IB有自己的評分系統(tǒng)，45為最高分，拿到36至38左右即有資格申請劍橋（一般需要40-41），申請常春藤大學的學生一般分數在40或以上，牛津要求42+的成績。而A-Level課程以A、B來打分，判分標準嚴謹不夠，在多年來呼吁改革現行的A-LEVEL體制的壓力下，英國政府正著手改革A-LEVEL提供，其改革的參照體系便是IB。

申請范圍
擁有A-Level課程成績，可以申請英國本土大學和美國，澳洲等其他國家大學；如果獲得IB課程成績，不僅可以申請英國大學，還同樣可以申請如美國，澳洲，加拿大等世界上100多個國家上千所大學。

那么，加拿大有哪些學校，開設了IB課程，并且是國際學生可以申請的呢？

今天我們主要給大家介紹一下加拿大留學首選地-安大略省的公立中學，國際學生可以申請的IB學校。

TDSB多倫多教育局
Victoria Park Collegiate Institute
Monarch Park Collegiate Institute
 
TCDSB多倫多天主教教育局
St. John Paul II
Michael Power/St Joseph
St. Mary's Catholic Academy

HDSB哈爾頓教育局
White Oaks Secondary School
Burlington Central High School

HCDSB哈爾頓天主教教育局
St. Thomas Aquinas Secondary School

UGDSB圭爾夫教育局
Guelph Collegiate Vocational Institute
 
HWDSB漢密爾頓教育局
Westdale Secondary School

HPEDSB黑斯廷愛德華王子島教育局

Eastside Secondary School

OCDSB渥太華-卡爾頓教育局
Colonel By Secondary School
Merivale High School

WECDSB溫莎天主教教育局
Assumption College Catholic High School
Cardinal Carter Catholic School

設立IB課程的學校
申請設立IB課程的學校，要經過IBO對學校的師資， 信譽等情況的全面考查后，才能認證批準；課程設置是全球統(tǒng)一規(guī)劃；老師要經過三種不同層級的崗前培訓才能任教；課程考題是統(tǒng)一的，學生考卷往往由其它國家的老師來審評。這種國際規(guī)范化的程序，保證了IB 的信譽和質量。IB課程分為三種：IB早期課程PYP，IB中期課程MYP，和IB高中課程IBDP。一所IB學?？梢蚤_設其中一種或數種課程，但只有完成IB高中課程后才能授予IB文憑。

因此，哪怕不是要學IB課程的學生，在擇校的時候，也可以選擇有IB授課資質的學校，因為能夠開設IB課程的學校，說明其不論是師資力量還是硬件設施，都是經過了全面考察，層層篩選出來的。

學生是否適合讀IB課程

（單指IB的高中部分IBDP），可以從以下幾個坐標來思考。
01、英語水平達標嗎？

IB課程對英語的要求極高。比如：一些開設IB課程的國際化高中要求學生托福至少80分以上，雅思至少6分以上。

02、學業(yè)水平均衡嗎？

IB課程是需要文理兼修的，偏文科偏理科都不利于拿高分。比如：IB是需要擅長文科的孩子花時間去寫理科報告，擅長理科的孩子閱讀文獻和寫作。

03、自我管理達標嗎？

IB課程更考驗的是孩子的自我管理能力，是需要學生能夠同時兼顧多門課程任務。比如：能處理好六大學科和核心科目之間的學習時間上的矛盾、專業(yè)和標準化考試之間的矛盾等。

綜合來看，學習IB課程需要學生滿足以下條件：
?學習基礎好，有較強的語言理解能力和數理邏輯能力；
?英語底子好，學習能力強；
?自我管理能力強，各方面全面均衡發(fā)展；
?做事有條理，善于安排時間。

IB課程不是體制內傳統(tǒng)填鴨式的教育，雖然能全面拓展學生的學術能力和感知力，對學生申請國外大學有極大好處。但是如果孩子不適合，教育就是一場“災難”。所以孩子適不適合IB課程的學習要根據孩子本身的實際情況去選擇。

Tips：
各教育局對于IB課程的招生要求，以及申請流程各不相同，請單獨咨詢確認再申請！

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