案例分析：

來自湖北的吳同學(xué)本科學(xué)的是珠寶設(shè)計(jì)專業(yè)，因國內(nèi)就業(yè)情況不樂觀，決定去加拿大攻讀MBA. 

學(xué)生的本科專業(yè)成績非常好，但劣勢也很明顯，學(xué)生本科專業(yè)與MBA完全不對口，而且也沒有有力的工作經(jīng)驗(yàn)支持，只有不到一年Sales 工作經(jīng)歷。 

我們分析學(xué)生申請最后決定從學(xué)生較高的本科成績?nèi)胧?，?qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，同時(shí)讓學(xué)生提供了獎學(xué)金以及大學(xué)期間參加各種社團(tuán)的證明，證明了學(xué)生的組織力和領(lǐng)導(dǎo)力，由于學(xué)生的父母都是從事金融管理工作，學(xué)生的父親還完成了北大的MBA課程，我們著重的強(qiáng)調(diào)了學(xué)生父母對其希望學(xué)習(xí)MBA的影響. 為了使學(xué)生的學(xué)習(xí)理由更加充分，我們還分析學(xué)生目前學(xué)的珠寶設(shè)計(jì)專業(yè)在國內(nèi)的就業(yè)壓力，以及學(xué)習(xí)MBA后父母能對學(xué)生提供的幫助。

在我們的努力下，學(xué)生如愿拿到了全加拿大綜合排名第6的UNB大學(xué)的offer. 目前吳同學(xué)已經(jīng)完成了語言階段的學(xué)習(xí)，將在在今年9月迎來MBA專業(yè)課學(xué)習(xí)。 

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